Door de heer KV Rao
Sprak op het recente Aziatische Management Conclave, in Singapore, waar een groot aantal directeuren / decanen van managementscholen aanwezig was. Het was een interessante interactie. Hier zijn enkele fragmenten ...
Waar theorie de praktijk kruist, is het een plek van pure gelukzaligheid. !
Ik deelde de levensverhalen van 6 succesvolle individuen, (geen van hen had enige formele managementopleiding), die voor mij hebben gewerkt of ik heb ze goed genoeg gekend om de gemeenschappelijke kenmerken te schetsen. Ze strekken zich uit Rusland, het GOS, Singapore, Australië, Vietnam, Cambodja en Laos .. en elk van hen heeft de kunst beheerst om succesvol te zijn in een interculturele en niet-inheemse omgeving. Sommige kenmerken die ze hebben zijn: -
1 - Risico nemers. Uitzonderlijke positieve levenshouding.
2 - Niet-veroordelend, bouw vertrouwen en sterke relaties op.
3 - Snel leren en de leercurve continu verbeteren.
4 - Nederigheid en directe communicators. Laat je niet twijfelen.
5 - Nieuwsgierigheid en leef het leven ten volle - toon opgewektheid.
6 - Adaptief en respectvol voor culturele diversiteit.
Ze vervingen wat ze misten in onderwijs door de wijsheid om de werven op de markten te doen.
In het internationale bedrijfsleven gaat succes niet over veel weten, maar veel doen, veel proberen, met de mogelijkheid om te navigeren in zwaar weer, waar je geen google maps hebt! Vaak maakt de nadruk op analyse, modelleren, jonge MBA-managers meer geneigd om naar een linker hersenhelft te leunen dan een hele hersenactiviteit. Behoefte aan aanraking en gevoel, en het gebruik van je zintuigen om te slagen in een intercultureel en divers Azië, heeft behoefte aan persoonlijkheden met echte ervaring dan alleen academische excellentie.
Hoe kan managementonderwijs dergelijke managers trainen, coachen, onderwijzen, bijbrengen en ontwikkelen. Welnu, de wereld kampt met problemen van armoede en ontbering. Academia zou met de industrie kunnen samenwerken om projecten op te zetten die het leven van mensen helpen verbeteren. Het betreden van moeilijke en minder ontwikkelde markten is een uitdaging. Bedrijfsscholen kunnen het voortouw nemen bij het verkennen van nieuwe markten ruim voor anderen en worden wegzoekers en gidsen en stellen jonge studenten bloot om onderzoek te doen in onbekende gebieden. Hoe zit het met Myanmar, Laos, Bangladesh. Nepal, of Bhutan trouwens ....
Het schrijven van cases en het codificeren van kennis is vaak gedateerd en gericht op grote ondernemingen. Verschuiving van focus naar kleinere, behendige en ondernemende ondernemingen en het schrijven van cases daarover, zal een rijkdom aan inzichten en kennis opleveren, terwijl het verzamelen van gegevens een uitdaging kan zijn.
Vaak leiden bedrijven, en volgen business schools, om praktijken in theorie te codificeren. Het kan ook andersom zijn. We hebben een mentaliteitsverandering nodig aan beide kanten en streven naar de toekomst van integratief leren.
Sprak op het recente Aziatische Management Conclave, in Singapore, waar een groot aantal directeuren / decanen van managementscholen aanwezig was. Het was een interessante interactie. Hier zijn enkele fragmenten ...
Waar theorie de praktijk kruist, is het een plek van pure gelukzaligheid. !
Ik deelde de levensverhalen van 6 succesvolle individuen, (geen van hen had enige formele managementopleiding), die voor mij hebben gewerkt of ik heb ze goed genoeg gekend om de gemeenschappelijke kenmerken te schetsen. Ze strekken zich uit Rusland, het GOS, Singapore, Australië, Vietnam, Cambodja en Laos .. en elk van hen heeft de kunst beheerst om succesvol te zijn in een interculturele en niet-inheemse omgeving. Sommige kenmerken die ze hebben zijn: -
1 - Risico nemers. Uitzonderlijke positieve levenshouding.
2 - Niet-veroordelend, bouw vertrouwen en sterke relaties op.
3 - Snel leren en de leercurve continu verbeteren.
4 - Nederigheid en directe communicators. Laat je niet twijfelen.
5 - Nieuwsgierigheid en leef het leven ten volle - toon opgewektheid.
6 - Adaptief en respectvol voor culturele diversiteit.
Ze vervingen wat ze misten in onderwijs door de wijsheid om de werven op de markten te doen.
In het internationale bedrijfsleven gaat succes niet over veel weten, maar veel doen, veel proberen, met de mogelijkheid om te navigeren in zwaar weer, waar je geen google maps hebt! Vaak maakt de nadruk op analyse, modelleren, jonge MBA-managers meer geneigd om naar een linker hersenhelft te leunen dan een hele hersenactiviteit. Behoefte aan aanraking en gevoel, en het gebruik van je zintuigen om te slagen in een intercultureel en divers Azië, heeft behoefte aan persoonlijkheden met echte ervaring dan alleen academische excellentie.
Hoe kan managementonderwijs dergelijke managers trainen, coachen, onderwijzen, bijbrengen en ontwikkelen. Welnu, de wereld kampt met problemen van armoede en ontbering. Academia zou met de industrie kunnen samenwerken om projecten op te zetten die het leven van mensen helpen verbeteren. Het betreden van moeilijke en minder ontwikkelde markten is een uitdaging. Bedrijfsscholen kunnen het voortouw nemen bij het verkennen van nieuwe markten ruim voor anderen en worden wegzoekers en gidsen en stellen jonge studenten bloot om onderzoek te doen in onbekende gebieden. Hoe zit het met Myanmar, Laos, Bangladesh. Nepal, of Bhutan trouwens ....
Het schrijven van cases en het codificeren van kennis is vaak gedateerd en gericht op grote ondernemingen. Verschuiving van focus naar kleinere, behendige en ondernemende ondernemingen en het schrijven van cases daarover, zal een rijkdom aan inzichten en kennis opleveren, terwijl het verzamelen van gegevens een uitdaging kan zijn.
Vaak leiden bedrijven, en volgen business schools, om praktijken in theorie te codificeren. Het kan ook andersom zijn. We hebben een mentaliteitsverandering nodig aan beide kanten en streven naar de toekomst van integratief leren.
Geen opmerkingen
Een reactie posten